尼泊爾工作日誌：菜鳥教師培訓計畫（下）－Christine 的旅行隨筆記

菜鳥經過大半年，不這麼菜了，但還是持續掙扎著向前，努力抓緊最初的信念

我花了一個晚上，洋洋灑灑寫了一封很長的信給全校老師

我沒有留備份給自己，大概內容重點有：

協會要我來辦長期教師培訓，是希望學校老師英語可以進步。我希望老師可以學習更多除了傳統教學模式之外的新方法，一方面多練習英文。但是我發現老師們常常不認真，上課聊天、互相抄作業等。你們都是比我有經驗的老師，你們會希望自己的學生表現如此嗎？我住在這裡，我知道在村子裡生活很辛苦，也了解你們放學後只想回家休息。那我問你們，考慮現在的狀況，要不要繼續教師培訓課程？好好討論，如果你們覺得培訓課程幫助不大，我們可以停止上課，我不會因此討厭你們。如果要繼續教師培訓課程，今年的課表如下（附在後面）。如果你們接受了，請遵守課堂規定。八月開始我會成為協會正式的工作人員，就算我不上課了，還是有許多學校和在社區的工作要忙。所以我希望大家可以好好討論教師培訓對你們的意義，然後給我一個答覆，免得我們浪費了彼此的時間。

當然那封信的內容比上面的重點整理更洋洋灑灑，裡面表達我對老師這大半年的觀察、我的感受和對未來整體計畫的期待。我還準備接下來所有的培訓課內容，讓老師們決定要不要上這些課。比起因為協會的期待和要求，讓我和老師都要花時間和心力在這件事上，倒不如讓我們自己決定。我把這封信和課程規劃交給校長，請他跟老師們開個會，一星期之後再跟我講決定是什麼，我不想在場影響老師的決定。

過了一天，校長就跟我說老師決定要繼續上課。大概可以猜到，校長唸了整封信的內容給老師聽，然後問老師有沒有不想上課的，大概也不會有人說不想，所以答案就是想。

新的課程不再只有英語能力訓練和教案與活動設計，全部都是英文課的課表對我來說壓力太大了，而且對於好幾位主修英語教學的老師來說沒有什麼意義，對於幼稚園的老師來說，學這麼多英文也派不上用場。過去教的教案和活動設計對他們來說，要落實在課堂中還是挑戰太大了，要熟練互動式教學方法和其帶來的好處，不是一時半刻就能理解與上手的事。新的課表總共一年，每個月兩節課，再扣掉放假的幾週，共有18 堂：4 堂美術課、3 堂體育課、7 堂英文課、4 堂學校行政討論。不管課程內容是什麼，我一定用全英文上課，老師也必須要用英文和我對話，說來也是不斷地練習英文。而除了增強英語能力之外，補足學校缺乏美術與體育老師的情況，訓練學校所有老師都能夠教美術和體育。另外花一些時間讓老師參與在學校行政項目討論中，2016 年六月學校網站的架設、圖書館管理等，都有所有老師參與在其中，才不會所有的行政工作都落到校長一個人手上。

社區工作的負擔越來越重，寒假服務隊之後接連著大學朋友來旅遊、爸媽來探望我、大學朋友瑋恩來擔任兩個月的志工、高中朋友來度假，持續地接待親人與朋友，又加上學校放假、臨時停課等等理由，很可惜的是，最後課程大概上完三分之一而已。直到暑假七月服務隊期間，因為沒有可以負擔教師培訓的志工，我才能加緊腳步將未完成的課程結束掉。七月整整一個星期的課程，我決定將我最後上課的機會用來做更重要的培訓。孩童發展營養與健康教育課、學校醫療箱使用與管理、基礎急救內外傷處理、水彩印畫、色紙拼貼畫、音樂與電子琴操作。我並非十項全能，什麼課程都能夠應付，我是外文系畢業的學生，以上課程都不是我擅長的項目，但是學校有更急迫的需要，沒辦法視而不見。好在上帝派了很多小天使幫忙我，服務隊兩位警專消防科的女孩，王家瑄、蔣妤婕，擁有急救證照，還有服務隊的助理洪承甫幫我在急救課程上補充與示範。承甫在音樂課上也幫我很大的忙。

八月的服務隊教師培訓回到志工老師身上，兩位香港的教授和一位台灣的教授，分別用他們的專業幫老師上課。英語基礎教學、簡易諮商訓練和孩童體適能發展。面對專家的授課，老師們無不躍躍欲試。志工老師也給我許多教師培訓的回饋，學校老師其實真的很需要長期的培訓，讓每個老師可以多方面的學習，才能夠幫助學校和學生的發展。

八月中，我在尼泊爾兩年的工作正式結束了。九月中，新任長期志工劉以羚接下社區與學校發展的工作，在尼泊爾繼續與校長、老師和社區工作負責人 Rabin 合作，教師培訓的工作也交給以羚負責。我的菜鳥教師培訓小故事就到此完結！

後記：（教師培訓計畫的開始，參與的志工和教授課程）

2013 年寒假開始，由服務隊志工張雅筑（國小老師）與兩位衛理女中的英文老師負責教學。

2014 年暑假，由小謀老師的好朋友 Mike 老師（康橋雙語學校老師）負責教學，主要內容為尼泊爾傳統教育與西方現代教育的差別。

2015 年暑假，長期志工書琳負責教師培訓，教學內容為兒童災後心靈重建理論與實務和文學閱讀課程。

2015 後半年，書琳接手長期培訓課，課程為英語教學與教材教案設計。

2016 年寒假，志工戴虹媽媽（Louisa）負責教學，使用 TED 與教育相關的影片討論老師對於教育與學校教學的想法，並且鼓勵老師嘗試影片中提及的簡單實用教學方法。志工陳聰航（Philip）協助體育教育與實作，志工張雅萍老師（順天國小美術老師）協助美術教育教學方法。

2016上半年，書琳長期培訓課，課程內容為教案設計與學校行政工作討論。

2016 年七月，志工潘澤仁老師（澎科大餐旅系教授）負責教學，內容為簡易教學方法與操作，並且讓老師進班嘗試使用教案輔助教學，志工范雅筑（竹教大特教系）教特教基礎課程，志工黃惟翔老師（竹教大體育系教授）協助教體育教育。

2016 年八月，志工莊欣妤 Chloe（美國學生）負責教學，內容為英語聽說讀寫基礎訓練。志工尤莉（護士）協助教導緊急醫療處理。登山服務隊領隊 Laco、巧克力和書琳培訓老師使用走繩。

2016 年下半年，書琳長期培訓課，內容為英語教育、體育、美術等。

2017 年寒假，志工王華弘教授（明新科大土木工程系教授）負責教學，內容為基礎繪畫、勞作和英語課程。